Este estudo consiste em recorte do estudo dos Centros de Assistência Psicossocial (Caps) do Sul do Brasil. O objetivo é avaliar qualitativamente a estrutura, através da ambiência, de um Caps do interior do Rio Grande do Sul. Foi realizado um estudo de caso do Caps de Alegrete (RS), fundamentado numa avaliação de quarta geração, construtivista, responsiva e com abordagem hermenêutico-dialética. Os instrumentos de coleta de dados foram entrevistas semiestruturadas com equipe (26), usuários (11) e familiares (14), definidos como grupos de interesse para compor o círculo hermenêutico-dialético e a observação de campo (390 horas) configurando-se numa etnografia prévia. A estrutura do Caps Alegrete foi um aspecto forte na avaliação da ambiência. A falta de recursos humanos e materiais não interfere diretamente na satisfação dos usuários com a ambiência.

This study is based on a cross-section of the study of Psychosocial Care Center (Caps) in the South of Brazil. Objective: to conduct a qualitative assessment of the structure, in terms of environment, of a Caps in the interior of the State of Rio Grande do Sul. A case study was conducted on the Caps in Alegrete (RS) based on a fourthgeneration, constructivist and responsive assessment using a hermeneutic-dialectic approach. The data collection instruments were semi-structured interviews with a team (26), users (11), and family members (14), defined as interest groups to make up the hermeneutic-dialectic circle and field observation (390 hours) establishing prior ethnography. The structure of the Alegrete Caps was a strong aspect in the environmental evaluation. The lack of human and material resources does not interfere directly in user satisfaction with the environment.

Este estudo consiste em recorte do estudo dos Centros de Assistência Psicossocial (Caps) do Sul do Brasil. O objetivo é avaliar qualitativamente a estrutura, através da ambiência, de um Caps do interior do Rio Grande do Sul. Foi realizado um estudo de caso do Caps de Alegrete (RS), fundamentado numa avaliação de quarta geração, construtivista, responsiva e com abordagem hermenêutico-dialética. Os instrumentos de coleta de dados foram entrevistas semiestruturadas com equipe (26), usuários (11) e familiares (14), definidos como grupos de interesse para compor o círculo hermenêutico-dialético e a observação de campo (390 horas) configurando-se numa etnografia prévia. A estrutura do Caps Alegrete foi um aspecto forte na avaliação da ambiência. A falta de recursos humanos e materiais não interfere diretamente na satisfação dos usuários com a ambiência.

This study is based on a cross-section of the study of Psychosocial Care Center (Caps) in the South of Brazil. Objective: to conduct a qualitative assessment of the structure, in terms of environment, of a Caps in the interior of the State of Rio Grande do Sul. A case study was conducted on the Caps in Alegrete (RS) based on a fourthgeneration, constructivist and responsive assessment using a hermeneutic-dialectic approach. The data collection instruments were semi-structured interviews with a team (26), users (11), and family members (14), defined as interest groups to make up the hermeneutic-dialectic circle and field observation (390 hours) establishing prior ethnography. The structure of the Alegrete Caps was a strong aspect in the environmental evaluation. The lack of human and material resources does not interfere directly in user satisfaction with the environment.

Este trabalho aborda as contradições que perpassam o ensino de enfermagem psiquiátrica e saúde mental nas quatro universidades públicas do Rio Grande do Sul. Consiste em um estudo qualitativo que se utiliza do referencial dialético. Os instrumentos utilizados foram: programas das disciplinas da área de enfermagem psiquiátrica e saúde mental e entrevistas com professores da área (15) e entrevistas com alunos (14). A temática central de análise consiste nas concepções e cenários onde se operacionaliza o ensino de enfermagem psiquiátrica e saúde mental. Constatamos que as disciplinas da área apresentam predominantemente o enfoque do normal e do patológico no transcorrer do ciclo vital, tendo influências do discurso da psiquiatria preventiva, da psicanálise, sendo predominantemente voltadas para o enfoque psicodinâmico. Os estágios na área continuam a ser realizados majoritariamente nos hospitais psiquiátricos de grande porte enfatizando as psicopatologias, suas determinações psicossociais que acentuam a manutenção do modelo manicomial.

This work approaches the contradictions that are present in the teaching of Psychiatric Nursing and Mental Health in four public universities in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. It consists of a qualitative study based on a dialectic referential. The instruments used for the investigation were the programs of the courses of Psychiatric Nursing and Mental Health and interviews with fifteen teachers and fourteen students of the area. The central themes of the analysis were the conceptions and scenarios in which the teaching of Psychiatric Nursing and Mental Health takes place. It was observed that these courses focus predominantly the concepts of normality and pathology during the cycle of life and are influenced by the discourse of preventive psychiatry and by psychoanalysis. It was also noticed that the courses mentioned adopt a psychodynamic approach. The majority of the training in the area still takes place in big psychiatric hospitals and emphasizes psychopathologies and its psychosocial determinations which consolidate the hospice model.

El trabajo trata sobre las contradicciones en la enseñanza de enfermeria psiquiátrica y salud mental en las cuatro universidades públicas de Rio Grande do Sul. Es un estudio calitativo que se utiliza de un referencial dialéctico. Los instrumentos utilizados: programas de las disciplinas del área de enfermería psiquiátrica y salud mental y entrevistas con los profesores del área (15) y entrevistas con alumnos (14). La temática central de análisis consiste en los conceptos y escenario donde se operacionaliza la enseñanza de enfermería psiquiátrica y salud mental. Se constata que en las disciplinas de ese campo predomina un enfoque de lo normal y de lo patológico durante el transcurrir del ciclo vital y tienen influencias del discurso de la psiquiatría preventiva y del psicoanálisis, cuyo enfoque es, predominantemente, psicodinámico. Las prácticas-finales se siguen haciendo en su mayoría en los hospitales psiquiátricos de gran envergadura, con énfasis en las psicopatologias, y en las variables psicosociales que las determinan, as como acentúan el mantenimiento del modelo de manicomio.

This work approaches the contradictions that are present in the teaching of Psychiatric Nursing and Mental Health in four public universities in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. It consists of a qualitative study based on a dialectic referential. The instruments used for the investigation were the programs of the courses of Psychiatric Nursing and Mental Health and interviews with fifteen teachers and fourteen students of the area. The central themes of the analysis were the conceptions and scenarios in which the teaching of Psychiatric Nursing and Mental Health takes place. It was observed that these courses focus predominantly the concepts of normality and pathology during the cycle of life and are influenced by the discourse of preventive psychiatry and by psychoanalysis. It was also noticed that the courses mentioned adopt a psychodynamic approach. The majority of the training in the area still takes place in big psychiatric hospitals and emphasizes psychopathologies and its psychosocial determinations which consolidate the hospice model.

El trabajo trata sobre las contradicciones en la enseñanza de enfermeria psiquiátrica y salud mental en las cuatro universidades públicas de Rio Grande do Sul. Es un estudio calitativo que se utiliza de un referencial dialéctico. Los instrumentos utilizados: programas de las disciplinas del área de enfermería psiquiátrica y salud mental y entrevistas con los profesores del área (15) y entrevistas con alumnos (14). La temática central de análisis consiste en los conceptos y escenario donde se operacionaliza la enseñanza de enfermería psiquiátrica y salud mental. Se constata que en las disciplinas de ese campo predomina un enfoque de lo normal y de lo patológico durante el transcurrir del ciclo vital y tienen influencias del discurso de la psiquiatría preventiva y del psicoanálisis, cuyo enfoque es, predominantemente, psicodinámico. Las prácticas-finales se siguen haciendo en su mayoría en los hospitales psiquiátricos de gran envergadura, con énfasis en las psicopatologias, y en las variables psicosociales que las determinan, as como acentúan el mantenimiento del modelo de manicomio.

Este trabalho aborda as contradições que perpassam o ensino de enfermagem psiquiátrica e saúde mental nas quatro universidades públicas do Rio Grande do Sul. Consiste em um estudo qualitativo que se utiliza do referencial dialético. Os instrumentos utilizados foram: programas das disciplinas da área de enfermagem psiquiátrica e saúde mental e entrevistas com professores da área (15) e entrevistas com alunos (14). A temática central de análise consiste nas concepções e cenários onde se operacionaliza o ensino de enfermagem psiquiátrica e saúde mental. Constatamos que as disciplinas da área apresentam predominantemente o enfoque do normal e do patológico no transcorrer do ciclo vital, tendo influências do discurso da psiquiatria preventiva, da psicanálise, sendo predominantemente voltadas para o enfoque psicodinâmico. Os estágios na área continuam a ser realizados majoritariamente nos hospitais psiquiátricos de grande porte enfatizando as psicopatologias, suas determinações psicossociais que acentuam a manutenção do modelo manicomial.